Записи музыкального руководителя🎼 Вельмакина Анастасия

          Роль   и   возможности   общения   как   в образовательном, так   и   в   процессах   интеллектуального   и   психического   развития   дошкольников   огромны. Общение   позволяет   ребёнку, через   сравнение   себя   со   сверстниками, выработать   самооценку, найти   своё   место, что   весьма   часто   бывает   одной   из   главных   проблем   личности. Ведь   коммуникабельность – одна   из   составляющих   успешности. Навыки   поведения   начинают   формироваться   в   раннем   возрасте.         Поведение   зависит   от   суммы   накопленных   знаний, которые   каждая   личность   пропускает   через   своё   сознание. А   оно, в  ...

  Музыка   играет   значительную   роль   в   формировании   нервной системы,   а также  психики  детей .  Воздействуя   на   формирование  эстетического  вкуса ,  формируя   умение   высказывать   свои   чувства и эмоции  через  мелодию,  танец ,  пение ,  формируя   удобную  атмосферу  в   взаимоотношениях   среди  детей и взрослых ,  музыка   раскрывает   перед   ребенком   новый   мир .👀   Музыкальное   формирование   детей   зависит   от   желания   взрослых   приобщить   своему   сыну   или  дочку  к   искусству .  Не   нужно   прочитывать   продолжительные,   скучные  лекций  по   музыкальной  литературе,  попросту   обучите   малютку   ощущать ...

 В современном обществе происходит переоценка нравственно-эстетических ценностей, что приводит к возвращению к духовным и нравственным истокам. В результате появляется возможность создавать школы эстетического направления, музыкальные студии, хоровые школы и внешкольные учреждения, такие как Дворцы и дома творчества и досуга детей. Эти учреждения успешно реализуют музыкально-просветительскую деятельность. В рамках формирования целостной системы приобщения дошкольников к искусству особое значение придается их общему культурно-эстетическому развитию, где главную роль играют детский сад и школа, а также помощь внешкольных учреждений и семьи. Важность семьи в музыкальном воспитании детей трудно переоценить, так как именно семейное окружение способствует развитию музыкальных способностей. Одной из современных проблем в музыкальном воспитании является влияние развлекательной музыки, которая занимает значительную часть жизни молодых людей. Вопрос о том, каким музыкальным материалом должны...

    🌸    Детские музыкальные инструменты, не только привлекательны для детей, вызывают у них интерес и восторг, но их использование придаёт процессу музыкального воспитания необыкновенную педагогическую эффективность. Наличие в руках ребёнка даже самого простого инструмента (например: погремушка), на котором он играет метрический пульс, сразу превращает любого малыша и слушателя в исполнителя. Он будет погружен в процесс музицирования полностью: надо слушать, подстраиваться, играть вместе со всеми, эмоционально переживать музыку.            Особое место в музицировании должны занимать так называемые «телесные инструменты», которые получили также название «звучащие жесты». Это первые инструменты ребёнка: притопы, хлопки, шлепки по коленям, щелчки, удары ладонями по грудной косточке. Звучащие жесты позволяют организовать импровизированное музицирование в любых условиях, при отсутствии каких-либо инструментов: в семье, на отдыхе, в гостях....

  Логоритмика играет важную роль в развитии детей дошкольного возраста, поскольку объединяет элементы музыки, ритма, движения и речи. Этот метод способствует формированию у малышей чувства ритма, координации движений, улучшению слуха и восприятия звуков. Благодаря логоритмике дети учатся выражать свои эмоции через движение и музыку, развивают моторику и музыкальные навыки, а также укрепляют связь между речью и движением.  Особенно ценна логоритмика для формирования у детей позитивного отношения к обучению, повышения уровня внимания, памяти и социального взаимодействия. Этот комплекс упражнений помогает детям чувствовать себя увереннее, развивать творческие способности и гармонично расти в педагогической среде. Логоритмические упражнения  — это игры, направленные на развитие моторики и произношения. Они включают в себя музыкальные, двигательные и игровые занятия. Занятия логоритмикой присутствуют в любой педагогической деятельности в дошкольных учреждениях, а также в школе...

 Малыш – дошкольник живет играя, в игре он познает мир. Правильно организованная игра помогает закрепить, уточнить, обогатить представления о свойствах предметов и явлений окружающей действительности. Если вы приглядитесь к стихийно возникающим играм детей, то легко обнаружите, что в них ясно выражен интерес к звукам. Ребенок не упускает возможности выявить звуковые возможности игрушек, попавших к нему в руки (гудит, пищит, свистит, стучит). Он пытается, подражая взрослому, поиграть на игрушечной балалайке, струны которой даже не звучат, или на игрушечном баяне, меха которого безмолвны. Таким образом, он пытается понять язык звуков. Игры со звуками – естественное дополнение к «звуковым забавам» малышей. Они помогают ребенку научиться лучше слушать, различать и самостоятельно производить звуки разной окраски, сознательно комбинировать эти свойства звука. Для игр понадобятся музыкальные игрушки. Это ударные инструменты: барабан, погремушки, колокольчики, металлофон. Духовые: дудки, с...